精神分裂症-辅助治疗-一般健康教育

主实体：精神分裂症，关系：辅助治疗 ，尾实体：一般健康教育

实体ID:615701

关系介绍

待补充

来源

以自我管理为中心团体教育对精神分裂症患者自理、幸福度及自尊的影响（中华医学会文献）

方法:将112例精神分裂症患者随机均分为观察组和对照组,在两组均使用适量的抗精神病药物治疗及一般健康教育的基础上,仅对观察组进行以自我管理为中心的团体教育干预.

认知治疗对50例精神分裂症患者服药依从性影响的研究（中华医学会文献）

方法:将100例精神分裂症患者随机分为干预组和对照组,均接受系统的抗精神病药物治疗,干预组在此基础上进行认知治疗,而对照组仅限于一般健康教育.

互动式健康教育提高精神分裂症患者服药依从性的临床研究（中华医学会文献）

方法:将100例精神分裂症患者随机分为研究组50例和对照组50例;研究组实施以家庭为单元,由病人、家属、护师共同参与的互动式健康教育;对照组按传统方法进行一般健康教育;对两组病人进行服药依从性评定.

定期康复指导对恢复期精神分裂症患者的康复效果（中华医学会文献）

方法 对80例康复出院的恢复期精神分裂症患者随机分为两组,在有效药物维持治疗的基础上,研究组40例给予每月1次定期康复指导,连续半年;对照组40例给予一般健康教育,在入组时和干预半年后分别评定简明精神病量 表(BPRS)和社会功能缺陷评定量表(SDSS),

系统健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响研究（中华医学会文献）

方法:将281例精神分裂症住院患者随机分成研究组143例和对照组138例,对照组接受一般健康教育,研究组接受系统健康教育.